子非鱼焉知鱼之乐

“子非鱼，焉知鱼之乐”是什么意思？“子非鱼，焉知鱼之乐”的意思是你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？

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一、原文：
庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：“鯈（tiáo）鱼出游从容，是鱼之乐也。”
惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”
庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”
惠子曰：“我非子，固不知之矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”
庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼之乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
二、译文：
庄子和朋友惠施出游，在濠水的一座桥梁上交谈。
庄子看着水里的鲦鱼跃出说：“鲦鱼悠然自得，这是鱼的快乐啊。”
惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”
庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”
惠子说：“我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼儿的快乐，也是完全可以断定的。”
庄子说：“请回到我们开头的话题。你说：‘你哪里知道鱼的快乐’等等，就是已经知道了我知道鱼跃出水面的快乐而问我，我是在濠水桥上知道的。”
扩展资料：
“子非鱼安知鱼之乐”是出自惠子的一句话，被记录在《庄子.秋水》中。说明了不要总是以自己的眼光去看待他人，也有“己所不欲，勿施于人”的意味在其中。
文章从“万物一齐”、“道无终始”的观点出发，指出人们认知外物必将无所作为，只能等待它们的“自化” 。透过为什么要看重“道”的谈话，指出懂得了“道”就能通晓事理，就能认识事物的变化规律。
提出了返归本真的主张，即不以人为毁灭天然，把“自化”的观点又推进了一步。
强调了认识事物的复杂性，即事物本身的相对性和认知过程的变异性，指出了认知之不易和准确判断的困难。
但篇文过分强调了事物变化的不定因素，未能揭示出认知过程中相对与绝对间的辩证关系，很容易导向不可知论，因而最终仍只能顺物自化，返归无为，这当然又是消极的了。
-子非鱼安知鱼之乐
-庄子·秋水
子非鱼焉知鱼之乐什么意思“子非鱼焉知鱼之乐”的意思是“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？” ，引申为说明了不要总是以自己的眼光去看待他人。
一、出处
庄子的《庄子.秋水》。
二、原文
庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，焉知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，焉知我不知鱼之乐？”
（庄子说：“鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼的快乐。”惠子说：“你又不是鱼，怎么知道鱼是快乐的？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿是快乐的？”）
三、解读
庄子在濠水桥上见到了桥下游动的游鱼，觉得它们很快乐，惠施因此提出质疑，说庄子并不是鱼，所以他并不知道鱼到底快不快乐。
从认知的角度来看，人和鱼是两种不同的生物。人们无法感受到鱼的欢乐和悲伤。因此，无论对待人还是对待物、事，都不要用自己的主观意识形态去妄加揣测，所见所闻不一定是事实的真相。也就是己所不欲，勿施于人。
扩展资料
“子非鱼焉知鱼之乐”出自《庄子.秋水》,《秋水》是《庄子》中的又一长篇，用篇首的两个字作为篇名，中心是讨论人应怎样去认识外物。
全篇由两大部分组成。前一部分写北海海神跟河神的谈话，一问一答一气呵成，构成本篇的主体。后一部分分别写了六个寓言故事，每个寓言故事自成一体，各不关联，跟前一部分海神与河神的对话也没有任何结构关系上的联系，对全篇主题的表达帮助也不甚大，似有游离之嫌。
【子非鱼焉知鱼之乐】“子非鱼焉知鱼之乐”作为其中的六个寓言故事之一，强调了认识事物的复杂性，即事物本身的相对性和认知过程的变异性，指出了认知之不易和准确判断的困难。
子非鱼，焉知鱼之乐“子非鱼，焉知鱼之乐”的意思是：(惠子说) ，你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢。下一句是“子非吾，安知吾不知鱼之乐” ，这两句出自《庄子.秋水》中的一篇，是庄子与惠子的一段对话。

原文为：庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”

惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。”

译文为：庄子与惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦鱼在河水中游得多么悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”

惠子说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的！”庄子说：“请让我们回到最初的话题，你开始问我‘你怎么知道鱼是快乐的呢’的话，就说明你很清楚我知道，所以才来问我是从哪里知道的。而我则是在濠水的桥上知道的。”
子非鱼，焉知鱼之乐。我在以前有很多场合想表达这个说法，但是我又不会用简单的话语来概况这个思想。这个是最近在看我儿子的国学经典漫画书上看到的，太精辟了。古人的思想简直太厉害了。当看到这句话及他的译文的时候，有一股醍醐灌顶的感觉。
体会了很久这句话，然后再联想到郭德纲常说的：“未受他人苦，莫劝他人善。”感觉很多时候我们都局限在自己的感觉里面，很多时候我们就像那个盲人摸象的故事里面的盲人一样。自己的格局有限，我们只能感受到自己思想格局里面的事物。
我们很多时候，就像鲁迅先生的《人话》，有一段道：“是大热天的正午，一个农妇做事做得正苦，忽而叹道：‘皇后娘娘真不知道多么快活。这时还不是在床上睡午觉，醒过来的时候，就叫道：拿个柿饼来！’”
我们都是在用自己的思维格局去想象别人所面对的事情。我们很难做到感同身受，我们在网上可以看到好多，人帮助过小猫，而小猫去抓老鼠送给它的“恩人”的故事，小猫用它的思维格局，给恩人们送来他认为是最好的东西，而我们却没有什么用处。这就是思维格局差别导致的认知差异化，有时候我们以为我们最棒的馈赠，可能在对方的眼里分文不值。
张爱玲说：我们各人住在各人的衣服里。任凭你想象力再丰富，翻不出的，始终是现实和真相的手掌心。
子非鱼，安知鱼之乐“子非鱼，安知鱼之乐” ，出自《庄子.秋水》。

意思是：说明不要总是以自己的眼光去看待他人，也有“己所不欲，勿施于人”的意味在其中。二人的辩论言辞有诡辩之疑。

拓展资料：
原文：
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰："鯈鱼出游从容，是鱼之乐也？"惠子曰："子非鱼，安(焉)知鱼之乐？"庄子曰："子非我，安(焉)知我不知鱼之乐？"惠子曰："我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。"庄子曰："请循其本。子曰'汝安(焉)知鱼乐'云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。"
译文：
庄周和惠施在濠水桥上散步。庄子随口说道："河里那些鱼儿游动得从容自在，它们真是快乐啊!"一旁惠施问道："你不是鱼，怎么会知道鱼的快乐呢？"庄子回答说："你不是我，怎么知道我不了解鱼的快乐？"惠施又问道："我不是你，自然不了解你；
但你也不是鱼，一定也是不能了解鱼的快乐的！"庄子安闲的回答道："我请求回到谈话的开头，刚才你问我说：'你是在哪里知道鱼是快乐的？' ，这说明你是在已经知道我了解鱼的快乐的情况下才问我的。那么我来告诉你，我是在濠水的岸边知道鱼是快乐的。"
寓意：
"子非鱼，焉知鱼之乐"这句话有三重的意思。
第一、喻示异类之间无法相通，彼此之间并没有办法交流感情，只因为青菜萝卜各有所好，很难强求，当然就是说，鱼有鱼的欢乐，你有你的悲伤。
第二、切莫人与人之间的境遇和经验不同，切莫“以己观人” 。观看鱼儿的快乐自由是这样，鉴察人物时也是这样。

这个错误往往是最普遍的识人错误，可惜并不为多数人所察觉。
以个人的好恶作为判断标准，往往造成重大损失；以个人的好恶为标准，容易扩大所喜欢人的优点，夸张所厌恶人的缺点。

比如当在喜欢一个人时，就将对方的缺点当成优点，一旦生厌，就将对方贬得一无是处这样的识人法自然容易亲小人，远贤臣，使得家不安、国不国，公司的大好形势就在一念之间断送了。
第三、古人在说这句话的时候用的是谐音字，所以就变成了"子非余，焉知余之乐" ，意思很平实，人心隔肚皮，一个人有一个人的心愿，你不可能完全理解，所以，你的悲伤，你的欢乐都属于你自己，是别人夺不走要不去的。