珠心算学了到底有没有用

孩子学了珠心算有用？不好。

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让孩子学珠心算是利大于弊。
学珠心算符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当孩子们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。
珠心算的坏处
1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。
2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环，
3、思维惯性模式的形成。由于珠心算是在珠算纯熟的基础上在脑子里打算盘，而后形成条件反射，直接心算得出结果的一种速算法，因此，要学好珠心算，首先必须熟练掌握珠算。这就会使一些已经会简单加减心算的孩子由于无法熟练进行珠算，在脑中形成不了珠象图而导致无法进行珠心算。
珠心算对于学生来说有什么作用？珠心算对于学生来说可以更好激发学习兴趣、促进思维发展、在一定范围内提高学生的注意力、还能有效培养学生的自信。
一、珠心算可以提高学生的智力，珠心算是一种近几十年形成的独特计算模式也是珠算的进步，用通俗的话来讲，就是在自己的脑子中用算盘计算，经过长时间的训练会在头脑中留下痕迹，凭借这些就可以完成复杂的数学计算，如果学生在课堂上把珠心算与笔算相结合，绝对能发挥出更多的优势，同时还能够开发智力，提高对学习的兴趣。
二、珠心算可以提高学生的兴趣，首先学生天天面对枯燥的数学课，在心里会产生一定的抵制，而算盘作为一种工具还可以在课堂上当成一种玩具，学生在珠心算的时候可以排列出各种图案，还能够听出算盘发出的声音，既可以学习又可以游戏也满足了学生好玩的心理。珠心算采用珠算和进制算法，在日常生活中一般人们都喜欢用一只手来做事情，很少用到另一只手，而珠心算却要求学生双手进行操作，从而使自己不经常用的手得到大量的训练，并且结合与眼和脑等部位的协同训练，能够促进大脑快速发育。
三、学习珠心算可以有效提高学生的注意力，尤其是学生面对长期的学习，会有一定的抵触心理，而学习又需要自觉，珠心算主要是依靠听和看进行心算，在平时的训练中必须得高度集中注意力，才能够更快的学习，在这期间学生注意力能够得到彻底锻炼，随着训练时间的增长，珠心算越来越复杂，需要更快速度及专注力来完成，所以经过系统的训练，记忆力明显得到提高，并且会对学生的其它学习任务起到积极的作用。
孩子报珠心算的班真的有用吗？我们要不要给孩子们学习珠心算？在回答这个问题之前，实际上有好几个疑问我们要先解决，你需要先了解一下。
1. 珠心算能提高数学能力吗？

实际上是很局限的。从前文的定义里，我们就可以看出珠心算的主要功能是数字运算，它通过一些公式或者法则，来提高人们的运算速度，但大家应该也注意到这个描述的前提，就是“在计算器出现之前” 。
实际上，在现在随处都可以看到计算器的社会里，珠心算的运算功能实际上是近乎鸡肋的。像我当时在港大读书，我们进行复杂的数学运算，都是可以带计算器的，不仅极大地提高了计算速度和准确性，还节省了时间！
更重要的是，数学能力并不等于计算能力，计算能力只是数学能力里非常非常小的一部分，比如逻辑推理、空间想象、抽象思维能力等这些才是数学能力的主要构成部分，所以如果觉得珠心算能够提高孩子的数学能力，实际上这个期望本身就是片面的。
珠心算能提高人的记忆能力吗？
有一定帮助，但并非不能取代。珠心算是一种特殊的心算，它虽然借助算盘为基础，但还是有自己的一套规则和内化的“知觉->形象->记忆”的过程，从这个角度来看，它的确对记忆力的提高是有帮助的，因为孩子得先在心里记住算盘珠的位置，这并不容易。
我当时跟孩子们玩了几个游戏，一列简单的算盘，实际上已经可以运算到兆的单位，而且是非常直观地放置在孩子的面前。
二、珠心算的好处
符合儿童听觉视觉的发展和运动规律。儿童的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数工具对初学的儿童来说，既是教具，又是学具，也是玩具。
当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。
同时，算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明；加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，儿童易学好记。此外，珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合儿童听觉视觉的发展和运动规律，因而容易被孩子所接受。
三、珠心算的坏处
1、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。
【珠心算学了到底有没有用】2、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成恶性循环。
学珠心算对孩子到底有没有好处？有，学珠心算的好处：集中注意力、注意力广度、注意力持久性、注意力稳定、手眼协调能力、思维能力
1、集中注意力：针对孩子做事经常开小差，容易走神，珠心算是一种高度集中注意力的训练方法，在这门课上孩子的注意力将会被数字计算高度的调动起来，不仅是眼睛、耳朵和手，更重要的是孩子的大脑要进行高度的运转，从而调配身体的感官。渐渐的，孩子的注意力会不断的培养起来，为今后步入学校打下一定基础。
2、注意力广度：当今在实验心理学的课堂中，出现了一种测量人注意广度的实验。通过这个实验可以了解到受测者注意力的范围。在生活中我们也会发现，那些注意力范围比较广的人，在玩“连连看”的时候要比那些注意力范围较窄的人要好。那么培养孩子注意力的范围利于儿童更好的观察事物，也利于他们的记忆力。
3、注意力持久性：学习珠心算课程，随着难度的增加，每个儿童进行计算的数字越来越多，由最初两三个数的加减乘除发展到后边十几个数字的加减乘除。这个过程中就要求孩子有很好的注意力持久性，不然就无法完成数字的计算。当儿童能够顺利的完成多位数字计算的要求时，家长就可以发现孩子注意力的持久性已经提高了。
4、注意力稳定：珠心算课程最终的结果是脱离算盘进行快速的计算，虽然脱离的现实中的算盘，但是学生实质上是通过在头脑中出现的隐形算盘进行快速的计算。那么就要求，在头脑中那把隐形的算盘是一个稳定的脑像图，不然在计算几个数字后，一旦图像不稳定模糊了，那么后边的计算便无法进行了。
5、手眼协调能力：对于学前期儿童的家长来说，从小培养孩子的手眼协调部能力，不单纯是为了以后进入学校更好的学习，更大的好处就在于通过这样的课程，孩子的感官会被更好的调动起来，感知觉会更加的平衡。在课堂上，老师会要求孩子在手握铅笔的同时拨打算盘，并且要自己一边看一边进行计算，计算后要先清盘后记录结果。因此，孩子的手眼协调能力会越来越好。
6、思维能力：很多家长在上学时都会遇到一个难题，就是在中学以后学习的几何部分，有一项很重要的内容就是立体图形和空间立体感，有很多图形家长可能想不明白，这是为什么？其实这就是思维问题。珠心算通过平时的训练，做心算时通过数字与算珠的互译，让孩子对于算盘这个具有立体感的物体产生映象，同时做心算的过程，其实是一个静动相结合的过程。同时，随着计算的数字越来越长，孩子的思维得到了有效的开发和拓展。