实证研究方法的优缺点

实验研究的优缺点有哪些?优点:可检验因果关系 , 实验法最主要的优点是明确区分自变量和因变量 , 明确变量间的因果关系 , 与其他社会研究方法相比 , 实验法的研究对象少 , 研究所需时间较短 , 成本相对较低 。

实证研究方法的优缺点

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缺点:研究者人为地营造实验条件 , 使其远离现实情境中的“自然状态” , 会导致外部效度降低 。如果研究样本本身不具有代表性 , 即便在分组时做到了随机化分派 , 也会使内部效度和外部效度降低 。
研究只能限于当前问题 , 对过去问题和将来问题的研究 , 实验方法不太可行 , 当研究变量和水平数目增多时 , 成本会急剧增加 , 管理领域的实验研究中 , 实验对象大多是人 , 人类行为变异相当大 , 较难控制 。
扩展资料:实验法的应用条件
结合实验方法的优缺点 , 可以大致总结出实验研究方法的应用条件:对现状的研究 。进行历史研究或预测研究 , 单独使用实验法是不可行的或很困难的 。
需要对研究环境和研究条件实施严格的限制才能凸显研究变量 , 客观条件允许施加所需要的控制 , 实验不会违反当地的伦理和法律规范 。
实验方法可以独立地取得令人振奋的研究成果 , 谨慎起见研究者通常将实验方法与其他研究方法相结合 , 使研究结论更加令人信服 。
心理学的实验法优缺点分别是什么?优点:实验者总是带着特定目的去进行实验的 , 实验者设置的实验安排为他的观察创造了最好的条件 。实验者设定了明确的实验条件 , 别人就可以重复实验 , 对结果进行独立的检验 。实验者可以控制一切条件 , 使之恒定 , 只改变某一条件 , 看实验结果是否就是这个条件引起的 。
实验是人为的再现物质变化的过程 , 实验要有目的的控制物质变化的温度等外部条件 。
扩展资料:

心理学实验法注意事项:
化学是以实验为基础的自然科学 , 学习化学的一个重要途径是科学探究 。实验是科学探究的重要手段 。
实验是人为的再现物质变化的过程 , 实验要有目的的控制物质变化的温度等外部条件 。

同样的物质在不同条件下的反应可能会生成不同的物质 , 因此要控制变量 。
在进行实验之前要明确实验的目的 , 要求实验原理实验用品安全保障措施和实验步骤等 。
实验中要仔细观察实验现象 , 并实事求是的做好实验记录 , 而不是根据主观去记录 。
-心理实验法
试析心理学研究中实验法、测验法、个案法等各有哪些优缺点 。1、实验法
优点:便于严格控制各种因素 , 并通过专门仪器进行测试和记录实验数据 , 一般具有较高的信度 。通常多用于研究心理过程和某些心理活动的生理机制等方面的问题 。
缺点:对研究个性心理和其他较复杂的心理现象 , 这种方法仍有一定的局限性 。
2、测验法
优点
迅速 。心理测试可以在较短的时间内迅速了解一个人的心理素质 , 潜在能力和他的各种指标 。
比较科学 。心理测试比较科学地了解一个人的基本素质 。
比较公平 。员工招聘中往往会出现不公平竞争的倾向 , 但心理测试在一定程度上可以避免这种不公平性 。
可以比较 。员工素质的高低通过智力测试以后 , 测试结果可以比较 , 因为用同一种心理测试的方法得出的结果有可比性 , 而其他的方法往往在不同的场合 , 不同的地点 , 没有可比性 。
缺点
可能被滥用 。心理测试虽然是一种科学的测量手段 , 但是也可以被人滥用 。
可能被曲解 。有的时候 , 测量了某一结果 , 曲解以后 , 对某人的心理活动和以后的行为都可能产生不良结果 。
3、个案法
优点:它能充分包括个案信息 。它可以证明或发现“规则例外” 。个案研究往往显得比较有权威和可靠 。
缺点:它只描述行为而不探讨行为的内部机制 。个案研究涉及的是独特个体生活中的独特事件 , 因此 , 没有理由期望在研究限定的条件之外 , 能够得到同样的结果 。个案研究容易产生误差 。




扩展资料
个案法特点
1、研究对象的个别性与典型性
个案研究的对象是个别的 , 但不是完全孤立的个别而是与其他个体相联系的 , 是某一个整体中的个别 。因而对这些个别对象的研究必然在一定程度上反映其他个体和整体的某些特征和规律 。个案研究的目的固然是了解把握某个个体的具体情况 , 但也要通过一个个案的研究 , 揭示出一般规律 。
2、研究内容的深入性和全面性
个案研究既可以研究个案的现在 , 也可以研究个案的过去 , 还可以追踪个案的未来发展 。个案研究可以做静态的分析诊断也可以做动态的调查或跟踪 。由于个案研究的对象不多 , 所以研究时就有较为充裕的时间 , 进行透彻深入、全面系统的分析与研究 。
3、研究方法的多样性和综合性
个案研究有自己的研究方法 , 如下面要介绍的追踪法、追因法、临床法和产品分析法等 。但是 , 个案研究又不是完全独立的研究方法 。为了搜集到更多的个案资料 , 从多角度把握研究对象的发展变化 , 就必须结合教育观察、教育调查、教育实验、教育测量等多种研究方法 , 综合各种研究手段 。
-实验法
-个案法
-心理测试
实证方法与实验研究方法有什么相同和不同从实验类型的角度 , 实验研究的实验多种多样 , 有定性实验、定量实验、直接实验、模型实验等 。所有实验研究的构成都是相同的 , 都由以下3个基本要素组成 。
1. 实验的主体
即采用实验研究进行社会调查研究中组织设计和具体实施实验研究的调查研究人员及其团队 。
2. 实验的对象
即实验的客体 , 是指采用实验研究进行社会调查研究中接受测验和观察的人员及其群体 。
(1)选择实验对象的基本原则 。
正确选择实验的对象有两条基本原则 。
第一是“概化”的原则 , 即要求所选择的实验的对象具有代表性 。这里的代表性指的是实验的对象应该是调查对象总体的一个概略的缩影 , 具有高度贴近的一致性的样本 。
第二是“相似”的原则 , 即研究的实验组和控制组应尽可能做到相似 。
(2)选择实验对象的方法 。
按照正确选择实验对象的两条基本原则 , 在实验过程中 , 一般是通过配对法和随机法来进行实验的对象选择 。其目的是力求调查对象总体中的每一个体 , 都有相同的机会 , 均匀地进入样本成为实验的对象 , 并且均匀地分配到实验组和控制组 。
① 配对法是调查研究人员 , 依据已经掌握的相关辅助信息 , 力求使实验与控制两组的实验对象在各方面条件尽量相等 , 采取一一配对的方式 , 来挑选实验组和控制组 , 构成实验样本 。配对法看似简单易行 , 实际操作时却会遇到种种困难 。因为 , 社会调查研究对象的特征相当复杂 , 如何综合协调就是一大难点 , 调查研究人员因此顾此失彼 , 难以进行恰当的搭配 。另外 , 配对法的实验对象依赖调查研究人员的主观挑选 , 具体调查研究人员的专业素养 , 对调查对象的熟悉程度 , 个人的价值偏好 , 都会影响到配对法的有效性 。
② 随机法是采用概率的原理 , 以随机的方式从调查总体中抽取个体 , 随机地形成实验组和控制组 , 构成实验样本 。随机法不依赖调查研究人员形成的实验对象 , 不会受到任何人为的主观因素干扰 , 并且可以通过随机抽取 , 来实现一个具有与调查总体分布相对应的随机样本 。从而满足正确选择实验的对象的“概化”的原则和“相似”的原则 。与配对法相比 , 随机法具有明显的优越性 , 但是与一般的随机抽样一样 , 随机法需要具备“新鲜的”完备的抽样框资料 , 并且严格按照随机的原则抽取个体 。在拥有抽样框资料 , 可以实施随机法的场合 , 应该首选随机法来随机抽取实验对象 。
3. 实验的手段
即联系实验主体和实验对象的中介 。
实证研究法是什么1. 什么是实证研究?
实证研究是一种利用可验证的证据来获得研究结果的研究方法 。换句话说 , 这种类型的研究完全依赖于通过观察或科学数据收集方法获得的证据 。
根据数据样本的不同 , 实证研究可以采用定性或定量的观察方法 , 即可量化数据或非数值数据 。与理论研究依赖于对研究变量的先入为主的观念不同 , 实证研究通过科学调查来衡量研究变量的实验可能性 。
2. 实证研究的特点:
【实证研究方法的优缺点】研究问题实证研究从指导调查的一系列研究问题开始 。在许多情况下 , 这些研究问题构成了研究假设 , 并根据研究的性质使用定性和定量方法进行检验 。在实证研究中 , 研究问题是围绕研究的核心建立起来的 , 即研究要解决的中心问题 。它们还通过突出系统调查的具体目标和目的来确定研究的进程 。· 研究变量的定义研究变量根据其人口、类型、特征和行为被明确定义 。换句话说 , 数据样本是明确界定和放置在研究的上下文 。