有趣的标志教案

大班科学《有趣的标志》教案作为一名人民教师 , 总归要编写教案 , 教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我精心整理的大班科学《有趣的标志》教案 , 欢迎阅读与收藏 。
大班科学《有趣的标志》教案1

有趣的标志教案

文章插图
活动目标
1、初步了解标志图形底色有形状的含义 , 能根据标志的特征或用途进行分类 。
2、知道标志和人们的生活关系 , 形成初步的行为规范意识 。
活动准备:
1、标志卡片若干 , 投影仪 。
2、《幼儿画册》 , 相关挂图
活动过程
1、回忆标志
(1)教师出示一些标志后提问:这些标志你们认识吗?在哪里见过?
(2)它告诉我们什么意思?
2、认识三种常用类型的标志
(1)提问:这些标志一样吗?什么地方不一样?
(2)小结:红色圆框加斜杠的标志时禁止标志 , 表示禁止 , 不能做 。黄色三角形的标志是警告标志 , 提醒大家要注意了 , 要小心了 。蓝色有指示的作用 , 告诉大家这时要做什么 , 或这是什么地方 。
3、根据颜色底图辨识新的标志 。
(1)出示三种底色的新标志 , 引导幼儿猜猜它表示什么意思?
(2)幼儿自由任选一标志 , 与同伴相互交流 , 说说其含义
4、为标志分类 。
请幼儿自由将桌上的标志卡片分类(可根据颜色、形状、用途等来分) 。
5、看《幼儿画册》 , 知道除上述三种以外 , 还有一些其它类型的`标志 。
(1)边看幼儿用书 , 边说说绿色背景、黑白框等其他类型地标志所表示的意思 。
(2)提问:怎样才能又快又准确的辨认各种标志呢 。
大班科学《有趣的标志》教案2活动目标:
1、认识常见的交通标志 , 了解标志图形底色与形状的含义 。
2、能根据标志的特征或者用途进行分类 。
活动准备:
1、标志卡片 。
2、挂图:人行横道 , 禁止机动车通行 , 注意危险等 。
3、小老师玩偶一个 。
活动过程:
一、故事导入
1、教师:小朋友 , 今天早上小老鼠委托我们帮它一个忙 , 到底是什么事情呢它遇到了什么困难呢我们快一起来听一听吧 。(出示小老鼠玩偶)
2、教师:小老师皮皮今天早上想到我们城里来游玩 , 但是一进城 , 它发现马上上到处都有它不认识的标志 , 这些标志它可从来都没有看见过 , 也不知道是什么意思 , 所以它不敢开车进城 , 只好请我们小朋友来帮他的忙了 。
二、认识标志
1、教师:我们快一起来看一看它们是什么标志 , 都代表什么意思吧 。
2、教师出示贴有各种交通标志的图片 , 请幼儿逐个观察讨论 , 自由发表自己的意见 , 试着说出这些分别是什么标志 , 分别代表着什么意思 。
3、教师:刚才小朋友都说出了这些标志的意义 , 那到底对不对呢课件网让老师来告诉你吧!(教师详细讲解每个交通标志的名称及意义)
4、教师小结:红色圆框加上斜杠的标志表示禁止 , 黄色、蓝色表示不能做 , 禁止做 。黄色三角形的标志是警告标志 , 提醒大家要注意了 , 要小心了 。蓝色的标志有指示的作用 , 可以告诉大家这时需要做什么这是什么地方 。
5、教师:这里还有一些标志 , 请小朋友们看看它们是什么颜色 , 猜猜看是什么意思
6、游戏(我指你说):教师指出标志图片 , 让幼儿说出标志名称及含义 , 让幼儿复习巩固
三、标志分类
1、教师:小老鼠不小心把标志弄乱了 , 谁能来帮他分分好(根据颜色 , 形状 , 用途来分)
2、幼儿画册练习
四、形成规范
1、小朋友们 , 你们觉得标志重要吗如果在我们的生活中缺少了标志会怎么样呢 , 那我们平时在马路上应该怎么样呢
2、教师小结:是的 , 我们每个人都应该遵守交通规则 , 不能乱闯马路 , 否则就会造成交通事故了 。
教学反思:
这个活动从背景到设计成品 , 我都是根据中班孩子的兴趣爱好来着手准备的 。从课上到课后的情况来看 , 课上孩子们兴趣浓厚 , 老师以组织者引导者的身份 , 带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习 , 课后孩子们更是意犹未尽 , 纷纷谈论着关于课堂的问题 。孩子们不仅学到了一些安全标志作用 , 更懂得了做事要细心的道理 。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了 , 在游戏“说标志跳格子”环节中 , 应该设计一些难度 , 让孩子有所超越 。我想通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案 , 让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习 。
幼儿园大班我找到的标志社会教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师 , 有必要进行细致的教案准备工作 , 编写教案有利于我们弄通教材内容 , 进而选择科学、恰当的教学方法 。来参考自己需要的教案吧!以下是我整理的幼儿园大班我找到的标志社会教案 , 供大家参考借鉴 , 希望可以帮助到有需要的朋友 。
幼儿园大班我找到的标志社会教案 篇1活动目标:
1、使用记录表 , 能大方地向大家介绍自己找到的标志 。
2、能仔细倾听同伴的介绍 , 对多种标志感兴趣 。
活动准备:
1、家长带领幼儿认识一些常见的标志 。
2、记录表 , 记号笔 , 各种标志的图片 。
活动过程:
一、游戏导入:进行"你猜我翻"的'游戏 , 激起幼儿活动兴趣 。
教师:小朋友 , 老师要请你们一起来玩个游戏 , 你认识哪些标志?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!"
二、幼儿相互交流 , 大方地向大家介绍自己找到得标志 。
1、教师:请小朋友拿出和爸爸妈妈一起做的记录表 , 向你的好朋友介绍一下你和爸爸妈妈一起认识的标志 , 说说这个标志是什么样子的?在哪里找到的?这个标志告诉我们什么?
2、幼儿相互交流 , 教师以平等的身份参与其中 , 倾听幼儿的讲述 , 对能力较差的幼儿进行个别引导 。
3、请几个幼儿在全班面前大方介绍自己找到的标志 , 引导幼儿用完整连贯的语言 , 响亮的介绍 。
4、教师小结:我们生活中到处都存在着标志 ,  , 而且标志是各种各样的 。
三、寻找幼儿园里的标志 , 用绘画的形式做记录 , 对多种标志感兴趣 。
教师:今天 , 和老师一起来找找我们幼儿园里的标志吧 。
要求:我们一起去幼儿园寻找标志 , 仔细观察你所看到的标志 , 把你找到得标志画在记录表里 。
总结:今天 , 我们一起认识了标志 , 也一起在幼儿园里寻找了标志 , 还把它画了下来 , 了解的它的作用 。
幼儿园大班我找到的标志社会教案 篇2一、活动目标
1、使用记录表 , 大方的向大家介绍自己找到的标志 。
2、能了解标志图形底色与形状的含义 , 能根据标志的特征或用途进行分类 。
3、初步知道标志和人们生活的关系 , 形成行为规范意识 。
二、活动准备
《幼儿画册》;PPT
三、活动过程
(一)《我找到的标志》
1、回忆已有经验 , 激发对标志的兴趣 。
我找到了什么样的标志
(幼儿绘画)
(家长记录)我是在哪里找到的
2、比一比 , 讲一讲
师:看来小朋友们都找到了很多的标志 , 你们真棒 。今天就让我们来比一比 , 哪一组的小朋友找到的标志最多 , 而且能够说出在哪里找到的?它们是什么样子的?他们表示什么意思?说的最多的小组 , 每一位小朋友都能获得贴花纸 。
(二)《有趣的标志》
1、认识三种常用标志(红色框加斜杠、黄色背景、蓝色背景)
(1)提问:这些标志一样吗?什么地方不一样?
(2)如果让你来给这些标志分分类 , 你会怎么分?你为什么要这样分?
小结:黄色表示不能做 , 禁止做;蓝色的标志有指示的作用 , 可以告诉大家这时需要做什么 , 或这是什么地方 。
(3)这些标志还可以怎么分?请你告诉大家 , 你为什么要这样分?
小结:圆框加斜杠标志表示禁止 , 三角形标志是警告标志 , 提醒大家要注意了 , 小心了 。
2、看《幼儿画册》 , 知道除上述三种以外 , 还有一些其他的类型标志
边看幼儿用书 , 边说绿色背景、黑白框等其他类型的标志所表示的意思 。
幼儿园中班安全标志教案作为一名教学工作者 , 时常会需要准备好教案 , 教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案 。写教案需要注意哪些格式呢?下面是我精心整理的幼儿园中班安全标志教案 , 仅供参考 , 欢迎大家阅读 。
幼儿园中班安全标志教案1设计思路:
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言 , 尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告 。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志 。通过活动的开展组织幼儿观察、探索 , 知道自己应该按照安全标志的要求行动 , 这样才能既保护自己又不造成危害 , 培养幼儿的自我保护意识 。
活动目标:
1、鼓励幼儿探索学习 , 使幼儿认清安全标志 , 教育幼儿不要玩火、电等危险物品 , 遵守交通规则 。
2、引导幼儿发现尝试 , 让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动 , 才能既方便自己又不影响集体 。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志 , 发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力 。
4、初步培养幼儿的安全意识 , 提高自我保护能力 。
5、培养幼儿自我保护能力 。
活动准备:
1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事 , 并配有关的安全标志 。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志 。
3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸 。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料 。
活动过程:
一、找安全标志:
1、激发幼儿的学习兴趣:
⑴教师引导幼儿观看多媒体演示 , 就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路
2、提出问题 , 请幼儿思考:
⑴为什么要有这些安全标志 , 这些安全标志有什么用
⑵除了马路上的安全标志 , 你还见过什么安全标志 , 在什么地方见过的 , 它们表示什么意思
⑶请幼儿继续观看多媒体演示 , 寻找有关的安全标志 。
二、议安全标志:
1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志 , 并介绍这些标志是什么意思
2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志它们对我们有什么用途小朋友想一想 , 如果没有这些安全标志行不行为什么
3、议一议没有安全标志的危害:
(1)想一想、说一说 , 如果没有这些安全标志的危害 。
(2)总结:每个人都生活在集体中 , 作为社会中的人 , 一定要按安全标志上的要求行动 , 才能既方便自己又不影响集体 。如果不这样 , 会出现很多问题 , 人们的工作、生活、学习就不能正常进行 。
4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称 , 请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片 。
三、设计安全标志:
1、想一想 , 我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志 。请小朋友尝试动手设计和制作 , 让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情 , 应该怎样做 。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用 , 并用简练的语言讲给大家听 。
活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志 , 并继续探索相关的安全标志 , 尝试理解安全标志的含义 。
活动反思:
回顾本次活动 , 目标的制定 , 符合幼儿实际发展水平 , 活动准备也很充分 , 活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式 , 以故事导入 , 激发幼儿兴趣 , 整个活动 , 幼儿兴趣一直很浓 , 通过游戏让幼儿参与其中 , 积极性很高 。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中 , 引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志 , 如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等 。通过活动能认清安全标志 , 知道每种标志的作用 , 懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事 , 该怎么做 。我们每个人都生活在集体中 , 作为社会中的人 , 一定要按照安全标志的要求行动 , 才能保护好自己 , 才能健康快乐地生活和学习 。活动中 , 不足地方是应该多引导、鼓励 , 使能力较弱 , 生活经验不够丰富的幼儿大胆发言 , 主动探索 , 让所有幼儿都有表现自己的机会 , 促进每个幼儿身心和谐发展 。
幼儿园中班安全标志教案2一、活动目标:
1、认识几种常见的安全标志 , 知道应该按照安全标志的要求行动 。对安全标志进行分类 , 初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征 。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣 , 提高自我保护意识和能力 。
3、使小朋友们感到快乐、好玩 , 在不知不觉中应经学习了知识 。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力 。
5、加强幼儿的安全意识 。
二、活动准备:
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
三、活动过程:
(一)小司机入场 , 引发兴趣 。
1、小司机们 , 我们准备出去玩了 。请小司机根据标志安全行驶 。
2、如果没有这些安全标志 , 会怎么样
(二)商场迷宫 , 认识几种常见的安全标志
1、找找 , 寻找安全标志 。
2、做做 , 安装安全标志 。
3、说说 , 认识安全标志 。
4、玩玩 , 按照安全标志行动 。
(三)通过认识分类 , 初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征 。
1、生活中你还认识哪些安全标志
2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征 。
(四)出示幼儿园图片 , 鼓励幼儿设计安全标志 。
1、这是哪里的图片你们觉得安全吗怎么办
2、幼儿设计安全标志 。
3、作品展示 , 分享设计想法 。
四、活动延伸:
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方 。
幼儿园中班安全标志教案3活动目标:
1.学习设计家居安全标志 , 发展想象力与创造力 。
2.针对家中的安全隐患设计安全标志 , 增强保护自我和家人的意识 。
3.探索、发现生活中的多样性及特征 。
4.加强幼儿的安全意识 。
5.培养幼儿敏锐的观察能力 。
活动准备:
1.《我的家》幼儿用书或电子书第 20-21页 。
2.图画纸、水彩笔 。
活动过程:
1. 出示电子书 , 向幼儿提问如何帮希希提醒家人小心家居意外 , 引导幼儿想到设计家居安全标志的方法 。
2. 请幼儿分组 , 选择针对其中一个存在家居隐患的情境 , 合作设计家居安全标志 。
3. 设计与制作完成后 , 请幼儿介绍自己这个小组的作品 , 然后把作品贴在家庭角 。
4. 请幼儿回家调查家中有没有不安全的地方 , 如有需要 , 与家人一起设计和制作安全标志贴在家中 , 提醒家人注意家居安全 。
活动评价:
能设计和制作家居安全标志 。
幼儿园中班安全标志教案4活动目标
1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2、进一步培养幼儿的语言表达能力 , 观察能力和判断的能力
【有趣的标志教案】3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志 , 懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法 , 提高自我保护意识、
活动准备
多媒体课件、安全标志图片一套、挂图四幅、布置好活动场景
活动过程
1、放多媒体课件 , 请幼儿帮课件中的标志娃娃寻找他的好朋友 。
2、老师与幼儿一起寻找标志娃娃的好朋友 。
3、与幼儿一起认识所找到的标志 , 并了解它的作用(当心触电、当心中毒、禁止烟火) 。
4、出示“禁止烟火”的标志 , 请幼儿讨论说出发生火灾该怎么办如:打火警电话119 , 用湿毛巾湿衣服把门缝堵住 , 大声喊救命等方法
5、播放课件 , 请幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法 。
6、出示挂图 , 告诉幼儿图画中有很多地方没有安全标志 , 请幼儿帮忙设计安全标志 。
7、与幼儿一起布置安全标志展 。
活动评价
1、活动中善于观察 。
2、能用语言良好的表达 。
3、认识生活中一些常见的标志 , 懂得基本的安全知识 , 知道发生火灾以后简单的自救方法 。
幼儿园中班安全标志教案5一、活动目标:
1、认识日常生活中常见的安全标志 , 并能大方的向大家介绍自己找到的标志 。
2、了解一些基本的安全知识 , 培养幼儿的自我保护意识 。
3、初步培养幼儿的竞争意识 。
二、活动准备:
1、有关安全标志的调查表 。
2、安全标志图片若干 。
3、投影仪 。
三、活动过程:
(一)导入部分(让幼儿进入状态)
师:前几天老师让你和爸爸妈妈一起做的关于标志的调查表做好了吗
幼:好了 。
(二)展开 , 请幼儿出示调查表
1、幼儿互相介绍 , 教师可以启发性的和个别幼儿交谈 。
师:那请小朋友和你边上的小朋友一起互相介绍一下你都找到了什么样的标志 , 你是在哪里找到的它告诉我们什么
2、个别幼儿向全班幼儿介绍 。
师:小朋友都介绍好了吗好 , 那有哪些小朋友愿意到前面来给全班的小朋友和老师介绍一下你找到的标志
请幼儿上前介绍(重点请几个调查到安全标志的幼儿来介绍)
师:这个是什么标志它告诉我们什么
幼:禁止烟火标志 。
师:我们看到它就知道在这里不能点火了 。那你能告诉小朋友它是什么形状、什么颜色的吗(幼儿回答)
师:哦 , 它是圆形的红色的 , 中间还有一条斜杠 。
师:你来介绍一下你调查到的标志好吗
幼:当心触电标志 。
师:你是在哪里找到这个标志的呢他有什么特点
幼回答
师:它是三角形的 , 是黄色的 。我们看到他就要远远的躲开 。
师:我发现你的调查表中有一个标志很特别 , 你来告诉我们它是什么标志好吗
幼:这是安全通道的标志 。
师:它是给我们提示的 , 你们看一下它又是什么形状的、什么颜色的 。
幼儿一起回答 。
师:当我们看到这种正方形的绿色的就是提示我们的 , 比如说当我们遇到危险的时候就应该走安全通道 。
师小结:刚才小朋友介绍的这些标志都叫做安全标志 , 其中圆形的红色的中间有一条红色斜杠的是安全标志中的禁止标志 , 当我们看到这样的标志的时候就是告诉我们是绝对不能做的;三角形的黄色的是安全标志中的注意标志 , 是让我们要小心的;而那个正方形的绿色的是安全保标志中的提示标志 。
(三)、开展竞赛游戏
1、教师讲解竞赛规则
师:我们分为红队和绿队两个队 , 一共有十道题 , 两组小朋友轮流进行回答 , 回答正确的得十分 , 回答错误的不加分 , 帮对方回答正确的也可以加十分 。
2、播放课件 , 开始竞赛 。
师:现在比赛开始 , 红队看题 。
3竞赛结束 。
师:今天的竞赛到此结束 , 我现在宣布__组为冠军 。(播放掌声)
(四)活动结束
师:回去以后我们还可以找到哪些安全标志 , 找到后可以画下来告诉老师 。
幼儿园中班安全标志教案6活动目标
1、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志 。
2、能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志 。
3、尝试根据老师的要求设计相应的安全标志 。
重点难点
重点:认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬、禁止倚靠、禁止触摸等常见的安全标志
难点:能正确的在相应的位置或场地使用相应的安全标志 。
活动准备
1、多媒体课件 。
2、准备一个安全标志相关的安全小故事 。
3、禁止吸烟、禁止触摸、禁止攀爬、禁止奔跑、禁止翻越五种安全标识一样6份 。
4、画纸、水彩笔 。
活动过程
一、认识禁止吸烟、禁止奔跑、禁止攀爬标志
1、禁止标志吸烟
今天小兔和爸爸一起来到了学校 , 看 , 一进学校大厅 , 它看到了什么有一个什么标志?(禁止吸烟)这是什么标志你是从哪里看出来是禁止吸烟的标志?(引导幼儿观察图片细节)为什么要有这个标志这个安全标志有什么用告诉我们应该怎样做如果没有这些标志在此吸烟会发生什么事(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
2、禁止奔跑标志
小兔走到学校楼梯 , 发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志(说完再出示PPT) , 说说这是你看到了什么标志(如果孩子不会 , 就用动作引导幼儿)这个标志告诉了我们什么
得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能奔跑 。
3、禁止攀爬标志
小兔继续走 , 来到了楼道 , 它又看到了什么标志(禁止攀爬)这是什么标志你是怎么知道是不能爬(禁止攀爬)?遇到看到这个标志应该怎么做
得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能攀爬 。
二、理解禁止标志的涵义 , 找到其相同点 。
1、刚才我们认识了三个标志 , 一起来回忆一下 , 小兔走进学校看到了?说出后贴出标志.........我们来看看它们都小朋友们仔细看看折三个标志有什么相同的地方?
2、三个标志有什么不同的地方?.
3、小结:这三个标志都是禁止标志 , 都是红色的 , 圆形的 , 中间画了一条斜线是告诉我们不能做图中的事情 。
三、认识禁止触摸、禁止倚靠标志
除了这些安全标志 , 老师还有一些标志 , 小朋友们来看一看、说一说它们是什么标志?表示什么意思
依次出示禁止倚靠、禁止触摸的标志卡 。
你知道这是什么标志吗?哪些地方是不能倚靠的?为什么XXX不能倚靠?
这是什么标志?(禁止触摸)你为什么说这是禁止触摸喃?哪些地方是不能触摸的?为什么?
四、贴安全标志:(每组六名幼儿共用一份材料随机六张安全标志卡)在教室贴上相应的安全标志(分组限时粘贴)
1、你们都认识了这些安全标志 , 知道了用途 , 请你们看看我们的教室里哪些地方需要这些安全标志呢?想一想 。2、将你自己手中的安全标志贴在合适的地方 。(幼儿分组贴上安全标志)
3、幼儿介绍自己贴的安全标志 。
你贴的是什么标志?把安全标志贴在这里是提醒大家什么?为什么要贴在这里?
4、小结:我们一定要按安全标志上的要求行动 , 才能让自己或者他人远离危险 。
五、设计安全标志:(小朋友在床上禁止做什么事情)
班上有很多小朋友在午睡时总是做一些危险的事?午睡在床上那些危险的事情是不能做的?老师给小朋友准备了…这是什么?(出示禁止标志)请小朋友们画出你们认为在床上不能做的事 。
1、教师命题激发幼儿参与设计的兴趣
2、幼儿设计安全标志
3、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用 , 并用简练的语言讲给大家听 。
六、活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志 , 并继续探索相关的安全标志 , 尝试理解安全标志的含义 。
活动总结
本次活动从课上到课后的情况来看 , 课上孩子们兴趣浓厚 , 老师以组织者引导者的身份 , 带领着孩子在自由愉悦的氛围里学习 , 课上孩子积极回答问题 , 纷纷谈论着关于课堂的问题 , 找安全标志卡、贴安全标识卡更是意犹未尽 。孩子们不仅观察到图片中的细节 , 也学到了一些安全标志作用 , 懂得了观察到标志我们应该怎么做 , 保护自己 。但是从课堂的设问上我还是没有做到简洁明了 , 在“闪卡”游戏环节中 , 可让孩子扮演老师出示图卡其它幼儿猜 , 让孩子与孩子们互动 。通过这个活动让我更懂得如何去根据孩子的喜好去设计适合的活动方案 , 让孩子们能在轻松愉悦的氛围中学习 。
幼儿园中班安全标志教案7活动目标
1、认识各种安全标志 , 感知禁止标志和警告标志的特征 。
2、尝试设计标志 , 体验创作的快乐 。
3、进一步巩固安全意识 。
4、考验小朋友们的反应能力 , 锻炼他们的个人能力 。
5、培养幼儿对事物的判断能力 。
活动准备
1、活动前幼儿已认识部分交通标标志 。
2、各种标志图 。
3、油画棒、绘画笔活动过程
(一)交通标志导入课题
1、马路上来来往往的车辆非常多 , 很容易发生危险 , 那么是谁在维持交通秩序
除了交通警察 , 还有谁也在协助管理
2、马路上有许多标志提醒行人、驾驶员要遵守交通规则 , 你知道有哪些交通标志吗
3、随幼儿的回答 , 出示相应标志图 。每出示一个共同讨论其作用 。
(二)感知禁止标志和警告标志
1、出示“禁止左拐”标志 。“这是什么标志”
2、分别出示“禁鸣”“禁止通行”等标志 , 提问 。
3、引导幼儿讨论禁止标志的特征 。
4、出示“注意行人”标志 , “这是什么标志”
5、这个标志跟禁止标志有什么不一样
(三)深入讨论 , 引出其他安全标志
1、除了这些交通标志 , 你还见过哪些安全标志
2、引出“禁止吸烟”“禁止明火”“禁止吸烟”“有电危险”等标志 。
(四)设计标志
1、小结标志的`作用这些标志为我们的生活带来了很多方便 , 我们看到标志就知道什么可以做 , 什么不可以做 。
2、讨论身边有什么危险的事情 。那我们今天也来设计一些标志 。
3、幼儿讨论:你想设计什么标志 , 这个标志要提醒人们什么事情 。
4、介绍材料幼儿自由设计 。
(五)展览作品 , 幼儿讲述、介绍
教学反思
在平日的教育实践中 , 对幼儿的安全教育往往停留在表面 , 或让幼儿被动的接受“你不能怎样 , 你不该怎样” , 成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出 , 针对我班的实际情况 , 本期我们开展了一系列安全教育活动 , 如:谈话活动“我身边的危险” , 看图讲述“谁对谁不对” , 社会活动“有趣的标志”等 。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法 , 树立了安全意识 。通过这一活动的开展 , 我发现每天喝水时 , 小朋友能主动地先试一试是否太烫 , 开门、关门时也会看看手是否放在门框上了 , 通过设计标志小朋友也会自觉规则 。
在活动开展的同时 , 活动的设计也呈现出一些问题 , 如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果 , 所以在活动设计的初期 , 我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域 , 课程的各个环节 , 多进行思考 , 以便开展更多优秀的教学活动 。
幼儿园中班安全标志教案8活动目标
1.引导幼儿认识日常生活中常见的安全标志 。
2.懂得一些基本的安全知识 , 培养幼儿的自我保护意识和能力 。
3.培养幼儿边操作边讲述的习惯 。
4.幼儿能积极的回答问题 , 增强幼儿的口头表达能力 。
活动准备
1.活动前让家长在接送孩子途中 , 引导幼儿观察、了解周围的安全标志并收集安全标志 。
2.准备人行横道、当心触电、安全出口、禁止烟火等安全标志 。
3.事先布置好"逛公园"环节的场景 。
活动过程
一、以《小兔做客.》情景导入 , 激发幼儿认识安全标志的兴趣
二、请幼儿听故事并理解内容 , 以小兔去小狗家做客的途中见到的安全标志为主线 , 引导幼儿认识几种生活中常见的安全标志 。
1.人行横道标志今天小狗过生日 , 邀请小兔去它家 , 小兔到小狗家要过一条马路 , 小兔走到路口为什么停下来它看见了什么(红灯亮了)它后来又是怎样过马路的(走人行横道)通过幼儿观察、讨论后 , 让幼儿知道过马路要看清交通安全标志 , 走人行横道 , 遵守交通规则 。
2.禁止烟火标志小兔走呀走 , 来到了商场门口 , 它想进去给小狗买件生日礼物 。一进大厅 , 它看到了什么(禁止烟火)这是什么标志为什么要有这个标志这个安全标志有什么用告诉我们应该怎样做如果没有这些标志将会发生什么事(鼓励幼儿结合生活经验展开想象、互相讨论)
3.安全出口标志小兔走上楼梯 , 发现每一个楼梯拐角处都有一个相同的标志 , 引导幼儿观察、讨论 , 说说这是什么标志能告诉我们什么小结:这是一个指示标志 , 给人们指明方向 , 说明朝箭头方向走出去是一个安全出口 。
4.当心触电标志小兔拿着礼物走出商场 , 它继续走 , 马上就到小狗家了 , 它路过了一个电线杆 , 它又看到了什么(当心触电)这是什么标志遇到这个标志应该怎么做幼儿讨论、发言、得出结论:知道看到贴有这样标志的地方都不能用手去摸 , 也不能靠近 , 小朋友应远离 。
三、请幼儿介绍自己知道的安全标志 , 教师引导幼儿说说在哪里见过这个安全标志 , 它告诉我们什么通过观察、讨论 , 互相欣赏 , 让幼儿知道安全标志可以分为警示标志、指示标志、禁止标志等 。
四、通过《逛公园》游戏活动 , 巩固对安全标志的认识 。
教师领幼儿扮演小兔、小狗一起去逛公园 , 观察、发现沿途的各种安全标志 , 并按照安全标志的要求行动 , 加深幼儿对安全标志的认识 , 对活动中表演突出的幼儿及时表扬、鼓励 。
活动延伸
1.家园互动 , 继续收集有关安全标志 , 帮助幼儿丰富安全知识 。
2.家长带幼儿外出时 , 继续引导幼儿认识安全标志 , 并教育幼儿平时按标志要求去做 。
活动反思
回顾本次活动 , 目标的制定 , 符合幼儿实际发展水平 , 活动准备也很充分 , 活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式 , 以故事导入 , 激发幼儿兴趣 , 整个活动 , 幼儿兴趣一直很浓 , 通过游戏让幼儿参与其中 , 积极性很高 。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中 , 引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志 , 如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等 。通过活动能认清安全标志 , 知道每种标志的作用 , 懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事 , 该怎么做 。我们每个人都生活在集体中 , 作为社会中的人 , 一定要按照安全标志的要求行动 , 才能保护好自己 , 才能健康快乐地生活和学习 。活动中 , 不足地方是应该多引导、鼓励 , 使能力较弱 , 生活经验不够丰富的幼儿大胆发言 , 主动探索 , 让所有幼儿都有表现自己的机会 , 促进每个幼儿身心和谐发展 。
幼儿园大班安全标志安全教案作为一位杰出的教职工 , 就难以避免地要准备教案 , 借助教案可以有效提升自己的教学能力 。那么应当如何写教案呢?以下是我帮大家整理的幼儿园大班安全标志安全教案 , 希望对大家有所帮助 。
幼儿园大班安全标志安全教案1活动目标:
1、认识几种常见的安全标志 , 知道应该按照安全标志的要求行动 。对安全标志进行分类 , 初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征 。
2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣 , 提高自我保护意识和能力 。
3、使小朋友们感到快乐、好玩 , 在不知不觉中应经学习了知识 。
4、初步理解一心一意、三心二意的含义 。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力 。
活动准备:
小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等
活动过程:
一、小司机入场 , 引发兴趣 。
1、小司机们 , 我们准备出去玩了 。请小司机根据标志安全行驶 。
2、如果没有这些安全标志 , 会怎么样
二、商场迷宫 , 认识几种常见的安全标志
1、找找 , 寻找安全标志 。
2、做做 , 安装安全标志 。
3、说说 , 认识安全标志 。
4、玩玩 , 按照安全标志行动 。
三、通过认识分类 , 初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征 。
1、生活中你还认识哪些安全标志
2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征 。
四、出示幼儿园图片 , 鼓励幼儿设计安全标志 。
1、这是哪里的图片你们觉得安全吗怎么办
2、幼儿设计安全标志 。
3、作品展示 , 分享设计想法 。
活动延伸:
我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方 。
活动反思:
回顾本次活动 , 目标的制定 , 符合幼儿实际发展水平 , 活动准备也很充分 , 活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式 , 以故事导入 , 激发幼儿兴趣 , 整个活动 , 幼儿兴趣一直很浓 , 通过游戏让幼儿参与其中 , 积极性很高 。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中 , 引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志 , 如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等 。通过活动能认清安全标志 , 知道每种标志的作用 , 懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事 , 该怎么做 。我们每个人都生活在集体中 , 作为社会中的人 , 一定要按照安全标志的要求行动 , 才能保护好自己 , 才能健康快乐地生活和学习 。活动中 , 不足地方是应该多引导、鼓励 , 使能力较弱 , 生活经验不够丰富的幼儿大胆发言 , 主动探索 , 让所有幼儿都有表现自己的机会 , 促进每个幼儿身心和谐发展 。
幼儿园大班安全标志安全教案2大班安全 教案《安全标志总动员》含反思适用于大班的安全主题教学活动当中 , 让幼儿进一步培养幼儿的语言表达能力 , 观察能力和判断的能力 , 鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人 , 帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志 , 当心触电当心中毒禁止烟火 , 快来看看幼儿园大班安全《安全标志总动员》含反思 教案吧 。
活动目标:
1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人
2.进一步培养幼儿的语言表达能力 , 观察能力和判断的能力
3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志 , 主要认识:当心触电当心中毒禁止烟火
4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法 , 提高自我保护意识
5.帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识 。
活动准备:
1.多媒体课件一套
2.安全标志图片一套
3.挂图四幅
4.布置好"安全图片展览"
活动过程:
1、开始部分:多媒体课件会说话的标志导入课题
师:小朋友刚才谁在说话 , 提醒我们注意安全(安全标志)
在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全 , 所以需要我们去认识它 , 小朋友看--它来了(大屏幕出现标志娃娃:小朋友们好!我是标志娃娃 , 今天我带来了好多的朋友 , 它们都藏在活动室里 , 你们能找到它们和它们做好朋友吗?)
老师和你们一起找 , 你能告诉老师你是在什么地方找到的吗?是在小椅子上面还是下面找到的?
2、基本部分:认识安全标志
师:小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话 , 看他叫什么?
提醒我们怎么做?也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友 。大家互相说一说 。动脑筋想一想 。(小朋友自由讨论一分钟)现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍 给大家 , 让大家都来认识他(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友 , 这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上 , 老师和你们一起来认识 。老师有一个小小的要求:请把颜色一样 , 形状一样的标志朋友放到一排 , 如果有两个一样的我们只留下一个就可以了 。(老师和幼儿一起来认识安全标志)
小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了 , 刚才有几个标志娃娃来晚了 , 我们没有认识过 , 你能找到吗?(幼儿寻找 , 老师操作多媒体找出三个标志:当心触电当心中毒禁止烟火)
当心触电:警示我们这里有电 , 危险 , 告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩 , 要远离这个地方 。
当心中毒:提醒我们这里的物品有剧毒 , 千万不能用手去摸 。
禁止烟火:告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品 , 禁止在这里点火 , 抽烟 , 放鞭炮 。否则会发生火灾 。
小朋友 , 火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋 , 让人们无家可归 , 大火还能吞没一片片森林 , 让动物没有了自己的家园 , 大火还能烧死人和动物 , 让我们感受痛苦 , 所以火灾太可怕了 。小朋友 , 万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考:如果我们身边发生小火 , 该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的.东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人 , 打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子 , 然后打开窗户 , 拿出最鲜艳的衣服大声呼喊:救命呀!人们听到喊声就会来就你 。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)
今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志 。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人 。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志 。我们给它贴上安全标志 , 这样别人走到这里就知道该怎么做了 。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志 , 最后老师带领幼儿 总结讲评)
3、结束部分:参观安全图片展览
今天小朋友表现的都很棒 , 以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志 , 提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览 , 老师带你们去参观一下 , 以后我们也要做小小设计师 , 来设计更多的标志 。
活动反思:
在平日的教育实践中 , 对幼儿的安全教育往往停留在表面 , 或让幼儿被动的接受“你不能怎样 , 你不该怎样” , 成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出 , 针对我班的实际情况 , 本期我们开展了一系列安全教育活动 , 如:谈话活动“我身边的危险” , 看图讲述“谁对谁不对” , 社会活动“有趣的标志”等 。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法 , 树立了安全意识 。通过这一活动的开展 , 我发现每天喝水时 , 小朋友能主动地先试一试是否太烫 , 开门、关门时也会看看手是否放在门框上了 , 通过设计标志小朋友也会自觉规则 。
在活动开展的同时 , 活动的设计也呈现出一些问题 , 如课程 教案的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果 , 所以在活动设计的初期 , 我应根据班级的各项情况制定相关的活动 教案 , 课程的各个环节 , 多进行思考 , 以便开展更多优秀的教学活动 。
小百科:总动员 , 一是国家把全部武装力量由和平状态转入战时状态 , 并把所有的人力、物力动员起来以备战争需要的紧急措施 。二是为完成某项重要任务动员全部力量 。
幼儿园大班安全标志安全教案3活动目标:
1、认识生活中常见的安全标志 , 知道他们的含义 。
2、运动观察、描述等方法感知安全标志的特征 , 并进行简单的归类 。
3、感受安全与人们生活的关系 , 增强自我保护意识 。
4、引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志 。
5、培养幼儿敏锐的观察能力 。
活动准备:
1、幼儿操作材料 , 教学挂图《有用的安全标志》 。准备一些生活中常见的安全标志 。如安全出口指示安全标志 。
2、创设模拟情境
3、准备一些卡片、标志笔
4、幼儿和家长事先收集一些安全标志的图片 。
活动过程:
1、幼儿参观幼儿园里教室、厨房、户外场地等场所 , 发现那些地方可能有危险 。
教师:今天在幼儿园参观 , 请你们看看这些地方有没有危险
教师总结参观中发现的可能的危险 , 让幼儿说说怎样才能预防这些危险 , 引出安全的话题 , 体验安全的重要 。
2、出示安全标图 , 师幼观察标志图片的特征 , 认识常见的安全标志 。
教师让幼儿展示事先收集的安全标志图片 , 说说自己在生活中常常看到那些安全标志 , 这些标志出现在什么地方 , 是什么意思 。
教师出示幼儿操作材料或教学挂图《有用的安全标志》 , 了解生活中有许多标志和我们的安全有关 。
分别出示常见的几种安全标志 , 引导幼儿观察其特征 , 熟记标志意思 。
教师总结:安全标志的特征和含义
为了预防一些危险的事情 , 于是有了安全标志 , 他可以提醒人们注意安全 , 外出要学会观察周围环境中的安全标志 。
(让幼儿说出标志的外形特征有什么不同 , 形状和颜色的设计代表什么意思)
3、设计幼儿园各个场所的安全标志 , 增强幼儿自我保护的意识 。
幼儿操作设计幼儿园户外场地、教师里容易发生危险的地方的安全标志 。
教师:你们觉得我们刚才参观的户外场地 , 教师里有那些地方可能有危险、你们可以设计一些安全标志 , 提醒其他小朋友注意安全 。
4、展示幼儿设计的安全标志 , 通过标志的设计提高幼儿自我保护的意识 。
教师:将你们设计的安全标志贴在幼儿园户外场地和教师里 , 提醒大家看标志知道哪些不可以做 , 哪些是要小心的地方 , 还有一些行走路线的方向等 。
活动延伸:
家长平时带幼儿外出游玩时有意识地引导幼儿观察一些标志符号 , 增强幼儿的观察能力 , 让幼儿学习一些自我保护的方法 。
幼儿园大班安全标志安全教案4设计思路:
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言 , 尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告 。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志 。通过活动的开展组织幼儿观察、探索 , 知道自己应该按照安全标志的要求行动 , 这样才能既保护自己又不造成危害 , 培养幼儿的自我保护意识 。
活动目标:
1、鼓励幼儿探索学习 , 使幼儿认清安全标志 , 教育幼儿不要玩火、电等危险物品 , 遵守交通规则 。
2、引导幼儿发现尝试 , 让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动 , 才能既方便自己又不影响集体 。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志 , 发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力 。
4、初步培养幼儿的安全意识 , 提高自我保护能力 。
5、培养幼儿自我保护能力 。
活动准备:
1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事 , 并配有关的安全标志 。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志 。
3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸 。
4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料 。
活动过程:
一、找安全标志:
1、激发幼儿的学习兴趣:
⑴教师引导幼儿观看多媒体演示 , 就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题 , 请幼儿思考:
⑴为什么要有这些安全标志 , 这些安全标志有什么用?
⑵除了马路上的安全标志 , 你还见过什么安全标志 , 在什么地方见过的 , 它们表示什么意思?
⑶请幼儿继续观看多媒体演示 , 寻找有关的安全标志 。
二、议安全标志:
1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志 , 并介绍这些标志是什么意思?
2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想 , 如果没有这些安全标志行不行?为什么?
3、议一议没有安全标志的危害:
(1)想一想、说一说 , 如果没有这些安全标志的危害 。
(2) 总结:每个人都生活在集体中 , 作为社会中的人 , 一定要按安全标志上的要求行动 , 才能既方便自己又不影响集体 。如果不这样 , 会出现很多问题 , 人们的工作、生活、学习就不能正常进行 。
4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称 , 请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片 。
三、设计安全标志:
1、想一想 , 我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志 。请小朋友尝试动手设计和制作 , 让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情 , 应该怎样做 。
2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用 , 并用简练的语言讲 给大家听 。
活动延伸:
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志 , 并继续探索相关的安全标志 , 尝试理解安全标志的含义 。
活动反思:
回顾本次活动 , 目标的制定 , 符合幼儿实际发展水平 , 活动准备也很充分 , 活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式 , 以故事导入 , 激发幼儿兴趣 , 整个活动 , 幼儿兴趣一直很浓 , 通过游戏让幼儿参与其中 , 积极性很高 。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中 , 引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志 , 如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等 。通过活动能认清安全标志 , 知道每种标志的作用 , 懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事 , 该怎么做 。我们每个人都生活在集体中 , 作为社会中的人 , 一定要按照安全标志的要求行动 , 才能保护好自己 , 才能健康快乐地生活和学习 。活动中 , 不足地方是应该多引导、鼓励 , 使能力较弱 , 生活经验不够丰富的幼儿大胆发言 , 主动探索 , 让所有幼儿都有表现自己的机会 , 促进每个幼儿身心和谐发展 。
幼儿园大班安全标志安全教案5活动目标:
1.能辨认常见的安全标志 , 了解标志在人们生活中的作用 , 对各种标志感兴趣 。
2.培养幼儿敏锐的观察能力 。
3.引导幼儿初步掌握日常生活中的安全标志 。
4.初步培养幼儿的安全意识 , 提高自我保护能力 。
5.培养幼儿自我保护能力 。
活动准备:
师幼共同收集日常社会中安全标志 。
活动过程:
1、幼儿相互介绍自己认识的标志及其含义 , 说说在什么地方有这些安全标志 。
2、向幼儿介绍几种日常不太熟悉的安全标志 。
3、引导幼儿找找园内、家中有哪些地方要注意安全 。
活动反思:
在平日的教育实践中 , 对幼儿的安全教育往往停留在表面 , 或让幼儿被动的接受“你不能怎样 , 你不该怎样” , 成人如此反复的强调只会让孩子的逆反心理更加突出 , 针对我班的实际情况 , 本期我们开展了一系列安全教育活动 , 如:谈话活动“我身边的危险” , 看图讲述“谁对谁不对” , 社会活动“有趣的标志”等 。让幼儿主动获取一定的安全知识和求助方法 , 树立了安全意识 。通过这一活动的开展 , 我发现每天喝水时 , 小朋友能主动地先试一试是否太烫 , 开门、关门时也会看看手是否放在门框上了 , 通过设计标志小朋友也会自觉规则 。
在活动开展的同时 , 活动的设计也呈现出一些问题 , 如课程领域的设置、幼儿在活动中的讨论、教师的引导提问不充分等都直接影响了教学效果 , 所以在活动设计的初期 , 我应根据班级的各项情况制定相关的活动领域 , 课程的各个环节 , 多进行思考 , 以便开展更多优秀的教学活动 。
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