作用是什么意思作用就是某种对象在某个时间（或无）某个空间（或无）的某个过程中，作为手段、工具，最终达成的效果 。
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释义：
1、对事物产生影响：作用；力；外界事物作用于人的感觉器官，从而产生印象 。
2、对人或事物产生的影响、效果：副作用；消极作用；带头作用 。
3、用心，用意：他的话是有作用的 。
4、所有使结构产生力或者位移变形的因素 。
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近义词
影响
指以间接或无形的方式来作用或改变 。呼应，策应内外影响，同恶相成 。仿效，模仿影响前辈 。起作用；施加作用，对某种事物起一定的扩散作用 。
引证解释
鲁迅《书信集·致山本初枝》：“北新书局可能被政府封闭，那时将影响我的生计 。”
简述法律的作用是什么法律的作用是指法对人与人之间所形成的社会关系所发生的一种影响，它表明了国家权力的运行和国家意志的实现 。
法律的作用可以分为规范作用和社会作用 。规范作用是从法是调整人们行为的社会规范这一角度提出来的，而社会作用是从法在社会生活中要实现一种目的的角度来认识的，两者之间的关系为：规范作用是手段，社会作用是目的 。
具体作用如下：
一，指引作用 。这是指法律对个体行为的指引作用，包括确定的指引、有选择的指引 。确定指引一般是规定义务的规范所具有的作用，有选择的指引一般是规定权利的规范所具有的作用 。
二，评价作用 。这是法作为尺度和标准对他人的行为的作用 。
三，预测作用 。这是对当事人双方之间的行为的作用 。
四，强制作用 。这是对违法犯罪者的行为的作用 。
五，教育作用 。这是对一般人的行为的作用，包括正面教育和反面教育 。
教育的作用是什么？教育的意义不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富 。
教育是人类灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积 。教育本身意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂去唤醒另一个灵魂 。”—— 雅斯贝尔斯
教育是每个时代亘古不变的文化传播手段，没有教育的国家，缺乏教育的国家就是过家家 。
对于一个家庭而言，教育就是家庭幸福，稳定安康的前提，没有教育，就好比石缝中的枯草，缺乏养分，难以遍地开花 。
可见人跟教育之间的关系，好比鱼离不开水，花草离不开土壤，万物离不开阳光 。
网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，
能够吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而不是在那吵吵：我去，全都是鸟！在我们去戈壁旅游、骑着骏马奔腾之时，心里默念着“大漠孤烟直，长河落日圆”，而不是在那喊：哎呀妈呀，都是沙子，快回去吧！这当然是一种调侃，但是不自觉间就道出了教育的核心含义 。
教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富 。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实” 。
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加我们对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己 。我认为，这是教育赋予重要价值和意义，也是指引我们前行 。
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1、儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值
如果用外部功利目的来规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接的负面影响就是否定儿童期的内在价值 。这会把儿童看作一个未来的存在，一个尚未长成的大人，在长大成人之前似乎无甚价值 。于是教育的目标就变成了使儿童为未来的成人生活做好准备 。这种荒谬错误观念由来已久，而且流传极广 。
长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论 。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去 。
人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，尤其是儿童期 。儿童阶段是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础 。
然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏 。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来 。
2、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实
这是西塞罗的名言 。今天的情形恰好相反——教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生 。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的 。
蒙田说：学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己 。孔子也主张，学习是为己而非为人的事情 。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由 。
当然，这只是一种内在自由 。但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用 。教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件 。如果只是适应现实，只要把孩子当成动物一样训练就好了 。
文学的作用是什么?文学三大基本社会作用是：
认识作用，教育作用，审美作用 文学的审美教育是通过直觉的方式作用于阅读主体的，凡进入审美境界的阅读，阅读者都是持有“无所为而为”的心态的，都是把文学作品当作独立绝缘的意象来看待的 。
文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活 。
扩展资料
文学是一种语言艺术，是话语蕴藉中的审美意识形态 。诗歌、散文、小说、剧本、寓言、童话等不同体裁，是文学的重要表现形式 。
文学以不同的形式即体裁，表现内心情感，再现一定时期和一定地域的社会生活 。作为学科门类理解的文学，包括中国语言文学、外国语言文学及新闻传播学 。
文学是属于人文学科的学科分类之一，与哲学、宗教、法律、政治并驾于社会建筑上层 。它起源于人类的思维活动 。最先出现的是口头文学，一般是与音乐联结为可以演唱的抒情诗歌 。最早形成书面文学的有中国的《诗经》、印度的《罗摩衍那》和古希腊的《伊利昂纪》等 。
中国先秦时期将以文字写成的作品都统称为文学，魏晋以后才逐渐将文学作品单独列出 。欧洲传统文学理论分类法将文学分为诗、散文、戏剧三大类 。现代通常将文学分为诗歌、小说、散文、戏剧四大类别 。
文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现 。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的文学作品 。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄 。
文学代表一个民族的艺术和智慧 。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴 。
【的作用是什么】-文学
“”的作用是什么引号的作用:
1.表示引用的部分
2.表示特定称谓
3.表示特殊含义,需要强调
4.表示否定和讽刺
5.表示着重论述的对象
6.特殊疑问表示否定
各种类型的句子:
引号最基本的用法是引用,引用包括直接引用和间接引用.直接引用是把人所说的话完整地记录下来,分三种情形,例如：
1) 丫姑折断几枝扔下来,边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你!”
2）“哎呀,真是美极了!”皇帝说②,“我十分满意!”
3）“怕什么!海的美就在这里!”我说道.③
说明：例1）是说话人在前,说话在后的情形,例2）是说话人在中间,此前此后都是他说的话的情形,例3）是说话人在后面,前面是他所说的话.上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号,这是由引号所引发的固定搭配,不能变动.
间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用.这类引述如果不作明白交代,就很难发现它是引用.例如：
4）适当地改善自己的生活,岂但“你管得着吗”,而且是顺乎天理,合乎人情的.
5）现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”.
6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所为”.
由4）、5）、6）我们可以看出,跟引回号在一起的句号或逗号,都要放到引回号之后.如此相对照,直接引用是完整地明引某人原文,句号或逗号等打在引回号之前.
一般地说,起引号跟引回号要成对用,但也有例外,即一段接着一段地直接引用时,中间段落只在段首用起引号,该段段尾却不用引回号.例如某人说了五段话,则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号,第一、二、三、四段段尾却不用回引号,回引号只用在第五段末.另外,引号里面又要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.例如：
7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,……’不过,可怜的小弗郎士,这也并不是你一个人的过错.”
引号除了引用外,还具有强调的作用,例如：
8）从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上.
9）说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了.
另外,引号还有反语的效果,用来表示讽刺和嘲笑.例如：
10）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具.
例10中的引号,表明秩序是不合理,文明是自我标榜,其实一点也不文明,用的是反话正说,具有嘲笑的客观效果.