自己编的写雨后天晴的现代诗，急啊！！！仿佛在向大地微笑 。
6、空山新雨后，天气晚来秋，
雨后的阳光格外明媚，
一道彩虹横横空舞，
赤橙黄绿青蓝紫，
彩练隐现无
新晴原野旷，
极目晴空舒 。
白水明田外，
碧峰云雾出 。
农月无闲人，
倾家农田处 。
自创一首雨过天晴的儿童诗？如下：雨过天晴后，我来到了草地上，我躺在草地上，望着那自由自在的鸟儿，似乎正在和彩虹姐姐说着悄悄话，我静静的聆听着，大自然的声音……
文章插图
儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、吟诵、阅读的诗歌 。它应符合儿童的心理和审美特点，既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀而创作的诗 。
想象丰富
儿童是最富于想象和联想的，他们总是用自己创造性的想象来认识并诠释世界上的一切事物 。在他们通过想象而诗化的世界里，花儿会笑、鸟儿会唱、草儿会舞、鱼儿会说…… 。
因此，儿童诗必须以符合儿童心理的丰富想象创造优美的意境，抒发儿童的童真童趣，让儿童在奇妙多姿的世界里，展开想象的膀，感悟诗的题旨 。这就要求儿童诗要在想象的世界中用心灵和儿童对话 。如邵燕祥的儿童诗《小》:“在云彩的南面，那遥远的地方，有一群树叶说:我们想像花一样开放 。有一群花朵说:我们想像鸟一样飞翔 。有一群孔雀说:我们想像树一样成长 。……”
诗歌起语就把小读者从现实引发到想象中的“遥远的地方”，并在想象中完成“叶子花”、“小蝶”、“孔杉”这些美丽形象的再创造，展开丰富的遐思 。然而诗人的用意也不仅在于此，而是继续和孩子一同展开想象的翅膀，由物及人感悟出诗意之所在 。
“遥远的地方”是“傣家的村寨”，“那花朵，蝴蝶和孔雀杉/都变成小姑娘”，从想象的世界再回现实中家姑娘的美丽形象仍然需要小读者进一步地联想，并从中获得审美享受 。
仿写雨后天晴的现代诗四年级150字？第1篇雨过天晴诗歌
雨后天空姐姐认真的打扮了挂出了她的彩虹发夹成了一个非常美丽的小姑娘
雨后晶莹透亮的雨珠躺在树梢、嫩叶上争先恐后地玩耍、休息
雨后广场成了清澈见底的小江顽皮可爱的孩纸们快乐得像个小天使小妹妹乐的像朵花
雨后这灵动的景色，画家怎么能描绘得出来呢？
第2篇雨过天晴诗歌
依依小雨划过我的指尖
支离
破碎
透明的玲珑
或许只有雨过天晴
才是最好的理由
太阳不再毒辣
梦幻的蓝色天空
风吹起地上的枯叶
蜻蜓开始了高飞
人来人往
远处那朵
深红色的牵牛花
早就已经被人
深深地踩在了脚底下
第3篇雨过天晴诗歌
灰尘中夹杂的尘土，
像年少时的轻狂，
不怕失败，不怕嘲笑 。
当雨滴的力量来临，
才知道，
痛楚是无形间的飞跃 。
叶片上覆盖的灰色，
像青年的天空，
一片迷茫，不知方向 。
当人生的路口出现，
才发觉，
分离是为了更好的重聚 。
描写雨后天晴的现代诗？1. 《菩萨蛮·青岩碧洞经朝雨》
五代：孙光宪
青岩碧洞经朝雨，隔花相唤南溪去 。一只木兰船，波平远浸天 。
扣舷惊翡翠，嫩玉抬香臂 。红日欲沉西，烟中遥解觽 。
2. 《武夷山》
唐代：李商隐
只得流霞酒一杯，空中箫鼓几时回 。
武夷洞里生毛竹，老尽曾孙更不来 。
3. 《桃花溪》
唐代：张旭
隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船 。
桃花尽日随流水，洞在清溪何处边 。
4. 《箕山》
唐代：汪遵
薄世临流洗耳尘，便归云洞任天真 。
一瓢风入犹嫌闹，何况人间万种人 。
5. 《罗浮山父与葛篇》
唐代：李贺
依依宜织江雨空，雨中六月兰台风 。
博罗老仙时出洞，千岁石床啼鬼工 。
蛇毒浓凝洞堂湿，江鱼不食衔沙立 。
欲剪箱中一尺天，吴娥莫道吴刀涩 。
描写雨后天晴的现代诗有哪些？1、在天晴了的时候［作者］戴望舒在天晴了的时候，
该到小径中去走走：
给雨润过的泥路，
一定是凉爽又温柔；
炫耀着新绿的小草，
已一下子洗净了尘垢；
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿
在木叶间自在闲游，
把它的饰彩的智慧书页
曝着阳光一开一收 。
到小径中去走走吧，
在天晴了的时候：
赤着脚，携着手，
踏着新泥，涉过溪流 。
新阳推开了阴霾了，
溪水在温风中晕皱，
看山间移动的暗绿——
云的脚迹——它也在闲游 。
《在天晴了的时候》是现代诗人戴望舒于1944年6月创作的一首现代诗 。
此诗依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受 。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图 。
意象简明、寓意深刻，韵律和谐 。
2、雨后天晴［作者］谭剑飞我是一滴水珠，
随风飘落，
从云端，在大地 。
迷失了云雾里的翻倒滚转，
舟车劳顿 。
水晶的眸子里，
只有你——太阳，
带走我的轻易，不经意，
带走我的扒开乌云的悄悄的手，
【雨过天晴的现代诗自创】任何——不可阻挡的力量的手 。