竹马谣 - 儿歌童谣《竹马谣》歌词：
文章插图
我的竹马真正好，
不吃料，不吃草，
骑上它，它就跑 。
跑到泰山乘乘凉，
跑到东海洗洗澡 。
刚才还在满洲里，
几步就到海南岛 。
竹马谣 - 儿歌童谣
小班儿歌：跳竹竿小班儿歌：跳竹竿
设计思路：
竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便 。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣 。孩子们生活在农村，所以对于竹竿并不陌生，但是家长却很少意识到竹竿也可以做游戏，就拿跳竹竿来说，让孩子双脚轻松自然地在竹竿中跳进跳出，既可以锻炼孩子动作协调、平衡的能力，同时也让孩子感受一种节奏，培养孩子的节奏感和敏捷能力 。
在“我是中国人”这个主题中，孩子们知道了我国是一个多民族的国家，而且对于少数民族的服饰、舞蹈都很感兴趣，竹竿舞是我国海南黎族的一个舞蹈，结合我们开展的乡土游戏课题和我班以竹为特色的乡土环境，我预设了这个活动：跳竹竿，既让孩子了解了竹的用处、竹竿舞的由来，又让孩子感受合作游戏的乐趣，可谓一举两得 。
活动目标：
1、了解竹与我们生活的密切关系，知道竹竿舞是我们少数民族的舞蹈 。
2、提高幼儿动作协调和敏捷的能力，感受合作的乐趣
活动准备：孩子有玩竹竿的经验，竹竿，竹竿舞音乐、录象
活动过程：
一、说说竹子的用处（知道竹子和我们生活密切关系）
二、说说竹竿的多种玩法（经验回忆） 。
三、欣赏黎族的舞蹈(知道这是少数民族的一个舞蹈)
四、教师示范跳花竿的方法（引导幼儿发现动作技巧）
1、教师讲解示范游戏 。
2、教师提出游戏规则与要求 。
3、幼儿结伴游戏 。
幼儿三人一组，两个小朋友手拿竹竿面对面跪下，幼儿边念儿歌边游戏，两个幼儿用竹竿同时分合敲击，另一个小朋友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出 。三人轮流游戏 。
五、交流分享（了解跳竹竿的规则）
说说你们是怎么玩跳竹竿游戏的？
你们说说玩跳竹竿应该注意些什么？
教师小结游戏情况 。
六、再次欣赏录象（感受黎族竹竿舞的壮观）
你看了黎族的竹竿舞觉得怎么样？
我们下次再来完跳竹竿游戏 。
附儿歌：竹竿歌——小竹竿，敲起来，小朋友，跳起来，分分合，合合分（创编）欢乐的歌儿唱起来 。
儿歌砍竹子属于什么歌出自儿歌《其多列》的歌词 。《其多列》这首歌是孩子们结伴上山砍柴、拣竹叶的路上唱的 。
歌手：雷佳
歌词：
其多列其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列其多列，其多列其多列，大路旁的小树叶，随风吹动随风摇，其多列其多列，其多列其多列，彩色书包背身上
高高兴兴上学去，其多列其多列，其多列其多列，上山坡去拣竹叶，带上长刀砍竹筒，其多列其多列，其多列其多列，大路旁的小树叶
随风吹动随风摇，其多列其多列，其多列其多列，彩色书包背身上，高高兴兴上学去，其多列其多列
火火兔竹蜻蜓歌词竹蜻蜓
演唱火火兔
作词作曲火火兔
竹蜻蜓呀竹蜻蜓 我有一只竹蜻蜓
用手搓搓被风托起简单又神奇
竹蜻蜓呀竹蜻蜓 乘着风儿飞不停
去到遥远的地方旅行飞过城市飞过森林
我也羡慕着蜻蜓的翅膀可以自由在天空飞翔
当我拥有勇气和力量也去看看世界有什么不一样
我也羡慕着蜻蜓的翅膀 可以自由在天空飞翔
当我有勇气和力量就可以实现希望和梦想
扩展资料：《竹蜻蜓》儿歌通俗易懂、琅琅上口，能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学 。
【幼儿园有关竹子的儿歌】儿歌鲜明的结构特点，拟人化富有人情味的语言风格，给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力 。